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Fene, A Coruña, Spain
Psicóloga y Formadora. Apasionada por la moda, disfruto saliendo con mis amigos y amigas, las compras son mi debilidad.Comprometida con la lucha por la IGUALDAD de OPORTUNIDADES entre Mujeres y Hombres.

miércoles, 22 de junio de 2011

¿Líder? ¿nace o se hace?

Haciendo caso a un comentario de un o una anónima aparecido en la anterior entrada y a una insistente sugerencia de un "amigo", me atrevo a retomar este olvidado blog. 
Hoy en el curso de Técnico/a de Formación, en Pontevedra, se ha planteado una cuestión importante o al menos a mi me lo parece. Tenemos la costumbre de hablar de liderazgo, de lo bueno que es, lo importante de tener capacidad de liderazgo, bla,bla,bla... pero ¿está claro lo que significa ser Líder?, por que ante la pregunta todo el mundo responde afirmativamente, pero cuando pides una definición de líder resulta que la cosa se complica, no encontramos las palabras exactas para tal definición.
Alguien decía hoy en el curso que para ser Líder hay que tener seguidores o seguidoras pero ¿con eso ya llega? o ¿hay que tener algo más?, ¿la capacidad de liderazgo se mide por el número de personas que te siguen? ¿es más líder el que tiene 1000 seguidores o seguidoras?. La verdad es que parece difícil una única definición de lo que es un Líder.
Como siempre que hablamos de liderazgo surgen ejemplos, Hitler, Gandhi, Guardiola,... pero ¿estas personas tienen algo en común?, ¿alguna cualidad o capacidad especial?. Por qué dentro de la cantidad de los nombres que hoy se dijeron como ejemplos de líder, también existían discrepancias entre si realmente eran líderes, pues alguna gente no los consideraban líderes.
Otra cuestión interesante que se planteaban o que nos planteabamos tenía que ver con el hecho de que cualquier persona podía o no llegar a ser líder, sería algo innato o era algo que se podía aprender.
La verdad es que cada persona parece tener una idea de lo que es el liderazgo, pero no deja de ser una idea, que no se concreta, alguien comentaba un líder tiene carisma, pero Martín, que le gusta cuestionarse todo y darle la vuelta a cada cosa, pregunta ¿qué es tener carisma? ¿no existen personas sin demasiado carisma que han llegado a ser líderes? Jjajaja, el lío estaba montado, todas las personas querían hablar, la verdad es que en general es un grupo muy participativo y muy dado a los debates, a veces casi discusiones, pero hoy era un aluvión de intervenciones, que si carisma es algo que llama la atención, un aura, un duende, como dicen los flamencos, tiene que ver con la motivación, algo con lo que nos identificamos,... En fin, que tras cinco horas de búsqueda de información, de ejemplos de líderes, de reflexión, debate, discusión (hasta apareció nuestro Juan Carlos, rey de España, y su amantisímo, y no tan querido, Felipe), no logramos convencer a Martín de que es un Líder.
Por suerte, todo este debate se planteó a raíz del cineforum que están organizando y que, el grupo donde se encuentra Martín, tiene como temática principal El Liderazgo, así que espero que tras esto podamos llegar a una conclusión sobre el tema, pero ya os contaré si hay novedades.
Por cierto, quereis echarnos una manito, ¿Qué es ser Líder? ¿Líder se nace o se hace? aceptamos sugerencias.

miércoles, 30 de marzo de 2011

He vueltooooooooooooo


¡¡¡Que ternura!!!
 Por fin me he decidido a retomar el blog después de un año. En este tiempo he hecho un poco de todo, a nivel profesional se entiende. Pero he comenzado mis pinitos como Formadora, poco a poco cogiendo tablas, espero no cometer demasiados errores, si es así perdonad y tened compasión, jjjejjejejje.

Me ha gustado la historia de esta pareja y encantado la imagen, ya sé que es para sacarse un dinero, pero para poder salir a flote con esta tribu y un par de niños más un poco más grandecito hay que ser creativo y buscar soluciones hasta debajo de las piedras. Aunque se diga que los niños y niñas vienen con un pan debajo del brazo, todavía faltan los pañales, ropa, jueguetes,...en fin un dineral.

jueves, 20 de agosto de 2009

Cambiar Nombres

Seguimos esgrimiendo las neuronas al máximo, aunque ya empiezan a desbarrar bastante, para dar una nueva utilidad y/o inventar nuevos objetos, así nos ponemos a diseñar estos objetos:
  • Toalla: trozo de tela normalmente rectangular que sirve para secarse.

Pero ,a quien no le molesta llegar a casa y, a pesar de sacudir, sacudir y requetesacudir la toalla en antes de salir de la playita, te llenas la casa de arena? Pues tenemos la solución, La Repelarena, la toalla con un componente eléctrico que repele la arena incluso da unas descargas que dan un "gustirrinin".

  • Gafas: compuesta por una armadura y dos lentes que se adaptan para ver mejor. Pero, hay ocasiones en que mejor es no ver nada, las Veoná, gafas para no ver, son la solución.
  • Ordenador: herramienta de trabajo fundamental para los/as docentes. Compuesto por CPU, Monitor, Teclado y Ratón de múltiples colores y formas.

En contraposición sale al mercado el Desordenador, muy útil para la resistencia al cambio.

  • Bolso: bolsa de mano de varios materiales para llevar objetos personales. Tantas que a veces no encuentras nada pero, gracias al Comibolso, solo con abrirlo y nombrar lo que buscas yo lo tienes.
  • Armario: mueble para guardar objetos, ropa,... El armario hinchable, cuanto más espacio necesitas, más se expande.
1. Diseñando Formación:
Como colaborador de IDENTIA Coaching & Formación tu perfil como docente actualizado e innovador, desde una perspectiva de mejora continua y considerando tu contribución a la calidad de la formación, se te encomienda una tarea de especial interés:
Realiza una propuesta metodológica innovadora (recuerda: métodos, recursos y materiales, relaciones, organización, evaluación, funciones docentes,…) para los siguientes grupos destinatarios en situación de búsqueda o mejora del empleo:
1. Un grupo de post-adolescentes aficionados al tunning, que han realizado ya varios cursos relacionados con el motor y la carrocería pesada. En su perfil como grupo encontramos estudios medios: ciclos formativos.
Nuestra propuesta de acciones formativas innovadoras para este supuesto sería la aplicación de sus conocimientos de tunnig a otros ámbitos por ejemplo diseño de joyas (con formas de piezas de coche), de bolsos (con telas de las tapicerías etc.)
2. Un grupo de señores y señoras emigrantes de la alta montaña, en cuyo pueblo de origen se dedicaban profesionalmente al macramé y la elaboración de cestos artesanales. Sin estudios.
Nuestra propuesta es: Curso para aplicar sus conocimientos de cestería y macramé al diseño de muebles de Bebé (minicunas, cambiadores etc para la diseñadora Agatha Ruiz de la Prada.
3. Un grupo de chicos y chicas jóvenes (máximo 25 años) muy pij@s, rubios y con una pronunciación muy marcada de las “S”, recién llegados de Marbella y aburridos de sus ocupaciones allí como animadores de fiestas, gogós, relaciones públicas tipo Gunilla B. Estudios medios: Bachillerato.
Nuestra propuesta es: Hacer un curso ecológico y llevar a los alumnos a la montaña de donde eran los cesteros para enseñarles la elaboración de cestos, macramé, cultivo de lechugas etc.
4. Un grupo de expertos en papiroflexia, retirados en el Tibet para sus reflexiones espirituales. Realizan sesiones de Batuka en sus ratos libres. Nivel de estudios: doctorados universitarios.
Nuestra propuesta es: hacemos un curso de publicidad y marketing de locales de moda para que apliquen sus conocimientos de papiroflexia en la elaboración de gorros publicitarios, trípticos creativos etc.
5. El club de amigos de la lechuga. Nivel de estudios de lo más variopinto.
Nuestra propuesta es: un simposium de dieta mediterránea en el que se enseñará la combinación de la lechuga con otros alimentos y se unirán con “los amigos del tomate”, “los amigos de la zanahoria”, “los amigos de la aceituna” e intercambiarán opiniones en diversas prácticas que realizaremos en grupo.

Carta a Teresa

2. Cartas a Teresa.

Ayer Teresa nos planteó un problema, teníamos que imaginarnos en el año 2059, escribirle una carta contándole cómo han transcurrido estos años en su tarea omo docentes.
El resultado de poner a trabajar nuestras neuronas, las de Yanko, Vicky, Genaro y yo misma, es el que os muestro, espero que os echeis unas risas...

miércoles, 19 de agosto de 2009

Publitarea: Crear Historias








Una mañana tranquila en Plutón, SuperTeresa en su baño se encontraba cuando se dió cuenta de que algo le faltaba...Cogió velozmente su capa y emprendió el viaje rumbo a...
¿ A donde vas Teresaaaaaa?
Teresa respondió:

A la tierra

¿Para quéeeeeee?

A comprar el colgate, que esta noche tengo fiestaaaaaaaaaaaaaa....



lunes, 10 de agosto de 2009


Protagonista de la semana: La Evaluación
Las grandes preguntas que se nos plantean sobre el tema son: ¿Qué es evaluar? ¿ Para qué sirve la evaluación? ¿ Cómo podemos evaluar los conocimientos?¿ y las habilidades? ¿ y las actitudes?
Estos grandes retos fueron, gracias a nuestros grandes docentes Isa, Antonio resueltos. Bueno, espero haber ayudado también con mi simulación.
Isa nos hizo entender que evaluar no es lo mismo que medir o calificar, sino que va más allá. Que es un proceso continuo, progresivo y sistemático, que permite orientarnos para mejorar. Cuidando la Validez y la Fiabilidad
Con Antonio aprendimos que, a pesar de lo que parece, las actitudes se pueden evaluar y hacerlo de una forma bastante objetiva. Para eso tenemos la Observación directa, los Cuestionarios y el análisis del discurso y la solución de problemas.
Por último, Yo , después de una clase casi casi interminable, les comente como evaluar los conocimientos, los temidos y conocidos test, así como los pasos para a seguir al diseñar una prueba objetiva.

viernes, 31 de julio de 2009

Diseño de un Cuestionario

Esta semana nuestros dos docentes, Lidia y Genaro, centraron nuestra atención en un aspecto muy importante de la formación, nada menos que la Evaluación de Acciones Formativas. A través de una clase dinámica, amena y divertida, evaluamos diversos cursos de formación que habíamos realizado teniendo en cuenta los contenidos, objetivos, material didáctico, instalaciones, satisfación, ... A continuación analizamos los módulos de este curso de formación que estamos realizando. Para finalizar con el análisis y alternativas de solución ante situaciones conflictivas ( incidentes críticos ) pero ,como es habitual en nuestro grupo, nos liamos tanto en el análisis del problema que no llegamos a ninguna solución.

Como siempre, después de los contenidos teóricos tenemos que enfrentarnos a la parte práctica: Diseñar un Cuestionario para medir la Satisfacción.
A la hora de diseñar un cuestionario hay que tener presente cuál es su objetivo y las cuestiones formuladas tienen que ser representativas del contenido y tener sentido para las personas encuestadas.
En nuestro caso tenemos que tener en cuenta:

  1. Indicar las razones del cuestionario
  2. Incluir instrucciones
  3. Adecuarlo a losdestinatarios
  4. Enunciar de forma clara y concisa
  5. Aportar información relvante
  6. Ser suficientes items
  7. Ordenar items
  8. Incluir diferentes tipos de preguntas

miércoles, 29 de julio de 2009

Estrategias de Orientacion Laboral




Juan y Marian nos explicaron las estrategias de orientación laboral, esas que todos conocemos pero que muchas veces no usamos correctamente.
El curriculum vitae, la carta de presentación y la entrevista personal, son las técnicas básicas en la búsqueda de empleo.
Elaborar un buen curriculum, redactar una adecuada carta de presentación son el primer peldaño de la escalera a la incorporación laboral, el impulso para subir al segundo peldaño, la entrevista personal.
La entrevista personal permite convencer de que somos la persona
idónea para el puesto.

Tenemos que:
SABER HABLAR, SABER COMPORTARNOS Y SABER CONTESTAR
Todo esto es muy importante, pero no menos importante es conocer el Mercado Laboral, saber Qué, Donde y Como buscar información, así como ser consciente de los factores de empleabilidad ( estructurales, competenciales y psicosociales)
Por eso, a continuación, iniciamos a través de internet la búsqueda de empresas dedicadas a la formación. Seguimos los siguientes pasos:

  • Entramos en http://www.xunta.es/-
    Consellería de Traballo e benestar- Formación e cualificacións- Ficheiro de
    especialidades formativas - Familias Profesionais- Formación e cualificacións-
    Cursos para desempregados: - AFD por provincias (centros, especialidades e
    concesións)- FSE por provincias- Cursos para ocupados: -
    Sectorial/intersectorial- FSE
  • Principales portales de empleo

http://www.infojobs.net/

http://www.profesores.com/

http://www.infoempleo.com/

http://www.laboris.net/

http://www.cimo.org/

  • También los portales de diferentes sindicatos (FOREM, FORGA, UGT,...), asociaciones y confederación de empresarios, cámaras de comercio.